【东莞东城小学附近二手房_小区_招生简章】-东莞乐有家

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学校别名东城小学

学校类别小学

办学性质公办

学校制度九年一贯

所谓“九年一贯制”学校，指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，在九年义务教育过程中，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育，其间不间断、不选拔。

学校地址东莞市东城支路33号

学校等级省一级

创办时间 1989年09月01日

学校校训感恩、慎行

学校电话 0769-22498122

乐有家客服好评：100%

服务板块：全城

400 8869 200

招生信息该部分内容根据往年情况，综合整理得出，仅供参考

招生方式

大学区

家长可自愿在学区内为孩子报读2～3所学校，按志愿次序和积分高低依次录取。对口直升：对口直升是指在公办小学的毕业生，按照小学升入对口中学和统筹分配学位的原则，学生不用考试或者推荐生和电脑派位，实行免试、相对就近入学。

招生简章

《东莞市东城区东城小学2020年招生简章》 （2024-06-24更新）

招生规模

每年招收新生300名

生源构成

招生范围及对象条件 1．户籍生（***户籍）：东华医院、火炼树、东莞第二高级中学、东城山庄、新世界花园、新世纪第一居、东城教师楼、东苑小区、新世纪豪园、东海阳光、景湖春天（豪苑花园））、锦绣旗峰、黄旗印象。 2．房产生（业主子女）：东城山庄、新世界花园、新世纪第一居、东城教师楼（教师子女）、东苑小区、新世纪豪园、东海阳光、景湖春天（豪苑花园））、锦绣旗峰、黄旗印象。

名额限制

无限制

入学顺位

非户籍适龄儿童少年积分制入学查看

锁定政策

当房子的学位已被使用和占用时(即申请了某所小学或初中)，教育局就会将该房子进行锁定，在小学6年和初中3年期间（部分9年一贯的为锁定9年）将不能再次申请学位。如学生中途转出，其使用的房产不预解除锁定。

不实行锁定政策

升学信息根据往年情况，综合整理得出，仅供参考

升学方式

大派位

电脑派位生指经由电脑按一定条件挑选出的学生，这些学生按各自所属条件被规划在不同的学校中。

升学情况

目前大部分是东莞初级中学或东城第一中学随机选，升学率约96%。

学校软硬件根据学校公示内容整理得出，仅供参考

占地面积

校园占地面积15300平方米，建筑面积达15666平方米，绿化率达100%。各功能室及设施设备按省规范化标准配足配齐，图书馆藏书5.5万多册。学校建立了校园网络、学校网站，连接教育专网。

硬件水平

功能室24个；建有400个座位的标准电教室，经常承接区、市大型教研活动。东城小学建立了校园网络，开通了“校讯通”，方便了与家长的联系沟通。占地面积1000平方米的综合楼内设有24单元教师宿舍，有可容纳千人使用的学生餐厅、标准演出舞台和室内篮球场各一个。另建有10米靶***8靶道射击场馆，现有10多万元的日常体育活动器材。图书馆藏书近5万册。近200平方米的科普活动室装修别致新颖，分航模区、机器人区、智力七巧板区，可接纳近百名学生在其中开展活动。分区种植的生物园里近百种珍奇中草药生机勃勃。

师资力量

学校现有在编教师59人，临时代课教师12人，其中高级教师48人、党员20人，其中3人为退休党员，1人为流动党员；全体教师参加了英特尔未来教育项目培训；本科率达100%，其中研究学历7人；市级学科带头人1人，区级学科带头人3人。目前，学校正扎实开展争做“四有”好老师和培育以“爱生如子、爱岗敬业、爱校如家”为主要内容的师德教育，教师整体素质正稳步提升，是一支团结进取、充满朝气活力的团队。

学校历史

东城小学是一所区属全日制公办小***于东莞市黄旗山北麓，毗邻东城区文化中心，环境优雅，文化气息浓厚。学校创办于19***，命名为附城中心小学。1999年8月由岗贝禾仓岭迁入现址，2001年4月由东城中心小学更名为东城小学。

供餐情况

学校安排中层以上管理人员陪餐，保证每天学生食堂有人陪餐，检查食品卫生及安全。并填写好《东城小学陪餐情况登记表》，在校园网或公示栏、食堂等明显位置公布。

所获奖项

全国消防安全教育示范学校，广东省一级学校、广东省书香校园、广东省档案综合管理一级单位、东莞市现代教育技术实验学校、东莞市绿色学校、东莞市科普特色标兵学校

学校优势

东城小学，一直以来，教学质量居东城前列，办学特色明显，数学科组被东莞市教育局评为东莞进学科教研组，校园文化底蕴深厚，以“经典长廊”和“棋文化长廊”打造了东城小学文化与艺术相结合的特色。

学校劣势

东城小学是东城街道办学历史较久，近十年来，学校周边的楼盘如雨后春笋般冒起，外来人员子女随迁入户入学政策的放宽，造成学校容量饱和，学生增加，校园空间显得更加狭窄，学生的活动面受到严重的局限。

课余生活

项目特长

三棋和毽球

课余生活

学校重视师生个性风采的培养。重视教师培养，鼓励教师形成自己的教学风格；重视学生兴趣特长的培养，充分利用校内外教师资源，为学生提供充足的个性化的活动课程，10米汽***、“三棋”、航模、机器人、信息技术、刺绣、管乐团、合唱、舞台剧、篮球、书画、武术、烹饪等活动小组成绩显著。

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